如何在您的教学中使用世界历史的TimeMap

1.历史背景
为这种常见的主题提供历史背景(和解释)作为早期的现代欧洲(罗马帝国是什么?)和第一次世界大战。

2.基于主题的主题
给宝贵的背景 基于主题的课程 (这里的课程计划),如医学,犯罪和惩罚史,技术(这里的课程计划),贸易,移民,帝国,革命等等。

3.连接
提供背景信息,研究不同地区和文明之间的连接,使这些联系对学生更有意义。 查看东亚课程计划中的连接

4.全球根源
提供全球背景的主题。例如,这是一个例子 询问 询问什么是非欧洲根源和全球背景,帮助塑造了早期的现代欧洲,引发了西方的崛起?

5.西方传统
帮助对世界历史的“西方传统”进行了广泛的调查(古中东到希腊和罗马到中世纪的欧洲到西方的崛起),也许这与对另一个传统的无障碍和简短的调查形成鲜明对比 - 例如东亚 - 添加对比度和比较,而不从主要研究中花费太多时间。看到我们的方法 历史传统课程计划

6.广泛的观点
例如,为世界历史的伟大阶段提供全球视角,例如,古代世界,中世纪世界,早期的现代世界,20世纪的历史。

7.在主流外
往往在历史上的主流外,乘坐浩瀚的地区,如撒哈拉以南非洲,前哥伦比亚美国,东南亚,大洋洲岛宇宙的主流。

8.历史的一路
允许探索历史的一路(即历史大部分!)。例如,他们出名后古埃及人发生了什么?或希腊?或意大利?

9.跟踪任何国家
让你的学生追踪世界上任何一个国家的历史,从它的起源到21世纪(这对那些家庭来自没有所在地区的人有用
专注于您的主要研究)。

10.更广泛的背景
将与特定国家相关的集会放在全球背景下,因此更有意义 - 例如,英国与法国为海外帝国之间的全球斗争是一个)殖民地美国成为一个独立的国家,B)澳大利亚被队长发现,而C)工业革命进入英国。如果在隔离研究,这些历史结果都没有真正理解。

11. 20世纪的历史
为20世纪的大多数主要历史事件提供无障碍的全球背景 - 世界大战,佩特勒,巨大的萧条,冷战 - 即使这些在国家背景下也是如此。

 

教学指导

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